本学期，张琴老师承担了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课程的教学工作。在线上教学过程中，张琴老师加强课前指导、优化课中辅导、重视课后答疑，力争取得更好的教学效果。
加强课前指导。开课前，仔细研读学校“停课不停学，教学不延期”线上教学有关实施方案等，明确工作的具体要求，并就这些要求，书写《网课学习安排》提前下发给学生，让学生能够对自己本学期的学习目标有总体的把握；结合抗疫实际，书写致学生的一封信——《开课前，我想对你说》，让学生树立起学习的责任感和使命感。每周上课前，提前向学生下发《每周学习指导》，让学生明悉当周的学习任务，并及时完成优学院平台的在线听课任务等，保证了课堂上师生之间畅通、良好的学习交流。
优化课中辅导。上课时，她根据自己的教学经验，把学习课件中没有讲到但很重要，或者讲了但是学生有疑问的部分，作为授课重点来进行讲解，实现了教学效率与教学质量的“双赢”。为保证学生的参与感，每周都会根据教学目标及章节内容来安排有关讨论，并且根据学生课后的反馈，不断探索讨论的方式方法，从刚开始的学生以个人为单位参与，到后来的学生以团队为单位参与，再到优秀学生团队代表的发言，从师生之间的纯文字交流，到教师个人的语音交流，再到后来师生之间的双向语音交流，一步步带动学生参与的积极性；积极采用案例分析教学法，结合课程知识点，融入新冠肺炎疫情防控中的鲜活案例，给予学生积极的正面引导，让抗疫精神、爱国情怀真正融入到思政课堂之中，教会他们责任与担当，之后对案例所涉及的理论知识点再次强化，使学生们将所学的理论知识与实践环节紧密结合，取得了较为理想的线上教学效果。
重视课后答疑。课后，对学生中的个性问题，她会及时做出答疑指导。对于每节课因家庭或者身体健康等特殊原因不能及时到课的同学，也及时给予慰问，这些都会让学生对她产生亲切感，保证了课堂当中与教师良好、积极的互动，进一步提升教学效果。
当然，张琴老师也清醒地认识到，自己做的还远远不够，还有很多地方需要调整改进，因此在今后的教学中，她还会不断的总结经验，优化方案，争取取得更大的进步。
